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Los de Mocorito son respetados y multimillonarios en intelecto

Hijos de jornaleros de Mocorito tienen mejores resultados académicos que los hijos de empresarios de otros municipios de Sinaloa: Juan Alfonso Mejía López. 

El alcalde Guillermo “Memo” Galindo Castro recibió la visita del Secretario de Educación Pública y Cultura (SEPyC) de Sinaloa, Juan Alfonso Mejía López, quien tuvo la inquietud de conocer la Escuela Secundaria Lic. Eustaquio Buelna de la cabecera municipal, destacada a nivel nacional por su desempeño educativo. Por lo que viajò a Mocorito Pueblo Mágico con el único objetivo de conocer dicho plantel.  
 
En el mensaje de recibimiento, el Director Fortunato Ruiz Martínez, definiò su plantel como “pobre” y con carencias pero con muchas ganas de salir adelante, por lo que se pusieron a trabajar con el gobierno municipal y han tenido buenos resultados tanto en la mejora de instalaciones como en el desempeño académico. Ante eso, el Secretario la SEPyC respondió que la riqueza de Mocorito radica en las capacidades intelectuales, dedicación y esfuerzo. Así lo demostró la Escuela Secundaria Eustaquio Buelna al ser de las mejores nivel nacional, ganándose la admiración y el respeto de todos. Por lo que dijo que no son una escuela de pobres sino de multimillonarios en el sentido intelectual.  
Resaltó el hecho de que la mayoría de los alumnos son hijos que provienen de familias humildes de jornaleros y amas de casa, pero que han demostrado tener mejores resultados que los hijos de grandes empresarios de otros municipios más ricos como de Mazatlán o Culiacán. Por lo que alentó a los alumnos mocoritenses, ya que esos resultados demuestran que tendrán mejores oportunidades de llegar a ser en la vida lo que ellos quieran. Explicó que la pruebas de PLANEA en la que destacaron son precisamente un indicador para medir las oportunidades de los alumnos.

En cuanto al tema de trabajo. Juan Alfonso Mejía López reconociò que trabajarán de la misma forma como lo hace el alcalde Guillermo “Memo” Galindo, recorriendo las escuelas para entender lo que viven los directores y maestros, así como para saber las necesidades para dar soluciones más eficaces.